严谨 熟练 规范

------高考二轮复习的目标

李志刚

经过高考第一轮复习后，学生已经具备一定的知识水平。但通过测试，我们发现，即使老师们认为比较平稳的试题，学生也考不出老师期望的成绩；而在老师讲解试题的过程中，学生们都觉得自己总是离成功只差一步，同时总觉得考试时间不够。这说明当前学生的能力与高考的要求还有一定的差距。

因此，进入二轮复习，首先要确定它要达到的目标。高考考查的不仅是学生对知识的简单理解，更注重考查学生对知识的熟练运用。因此，要做到在保证答题准确率的前提下加快速度，提高得分率。

严谨，是提高答题准确率的重要手段，这是教师发挥主导性的重要方面。首先教师要教会学生如何析题，这主要从典型例（习）题（特别是学生的高频错题）的讲解中实现，从关键词、知识点、考查要点等方面分析。其次教师要教会学生不易出错（可能不是最简捷的）的思考路径。学生要做的是，学会阅读经典例题。

熟练，是学生在规定时间完成试题的保证，这是学生发挥主体作用的地方。通常从三个方面着手。一是构建知识网络，将一轮复习中各知识点之间的关系弄清楚，主要从大的方面“粗”释教材，一本书用十来张网络图就能勾勒出来。二是通过必要的习题训练，熟悉学科内的知识综合题的一般解题套路。三是勤于回头学会思考，总结一个阶段来（或一个专题中）自己的得与失。教师的任务是遨游题海，精选习题。

规范，是提高得分率的保证，规范包括书写规范和表达规范。教师通过收集典型试卷，现场演示网上阅卷及文字样卷展示，让学生明白，什么是不规范的书写，什么是规范的书写等，而学科专用词语的书写更不能出错。语言表达的规范，主要是学会使用学科语言准确表达自己的思想，学生可从教师、教材和经典例题三方面获得教育。

坚定目标，良好心态，勤奋付出，积极思考，想不成功都难。