“同学们仔细观察这处土壤剖面，看看腐殖质层的颜色和厚度，再对比旁边植物的根系分布，能发现什么关联？”1月12日（星期一）下午第三节课，湖师大附中（黄石一中）校园内的“励耕园”里热闹非凡，高一地理组汪丹华老师打破传统课堂界限，将地理课搬到户外，让学生在“田间地头”开启了一场沉浸式的“土壤——植被”探秘之旅。

课堂上，汪丹华老师以植被识别、土壤性质观察、两者相互关系分析为核心，设计了一系列实操性极强的活动。学生们手持工具小心翼翼地挖掘剖面，亲手触摸感知土壤质地，细致记录土壤颜色、松紧度等特征，再结合园中的绿植，对比分析不同植被下土壤的差异，主动探寻地理课本中“土壤是植物生长的基础，植被影响土壤发育”的科学原理。原本抽象的地理知识，在学生们的亲手操作与直观观察中变得生动可感。教学过程中，学生们提问不断，探究热情十分高涨。

本堂户外课，不仅吸引了湖师大附中（黄石一中）地理组全体教师的全程观摩，也吸引了语文、生物等跨学科教师的关注与探讨。老师们时而驻足观察学生的实践操作，时而交流课堂设计的亮点，对这种“让知识扎根生活”的教学创新给予高度认可。

一堂课，几把土，数株苗。汪丹华老师的户外地理课，不仅让学生在真实场景中深化了学科认知，提升了实践能力，更为全校教师提供了户外教学的鲜活范例。这种将课堂延伸至自然、以实践驱动学习的教学模式，正让学科核心素养的培育落地生根，也为学校课程改革注入了生动活力。（图文：李泽文  编辑：程时贵   审核：林海燕）