同课异构展风采 研思并行促成长

——湖师大附中（黄石一中）英语教研开放日活动圆满举行

为进一步深化课堂教学改革，落实英语学科核心素养，搭建教师交流互鉴、研思共进的教学平台，4月9日（星期四），湖师大附中（黄石一中）英语组成功举办教研开放日活动。本次活动以“Same Theme, Different Designs——研思并行、共促成长”为主题，立足高一、高二深度阅读课堂，衔接高三二轮备考工作，通过同课异构、研讨评课、备课分享等多元环节，聚焦课堂实效，凝聚教研智慧。

同台授课，匠心异构显课堂底色

胡槿老师执教高一英语《The Virtual Choir》，课堂立足文本解读，聚焦素养落地。授课过程中，胡老师紧扣阅读主线，梳理虚拟合唱团概念、运作流程与时代价值，借助短视频激情导入，设置梯度阅读任务，引导学生梳理文本信息，内化阅读技巧。课堂融合智慧教学手段，将信息技术与学科教学有机结合，课堂层次清晰，重难点突出。教学中依托小组讨论、口语表达等活动，引导学生思辨探究，推动基础知识积累向学科思维培养转化，课堂平实高效，育人落点明确。

黄单老师讲授高二《John Snow defeats King Cholera》一课，以科学探究为主线，突出语言输出与思维培养。课堂融入科学研究七步骤，结合图文研读、证据匹配、小组探究、主题演说等活动，引导学生沉浸式体验探究过程。课堂坚持学生主体地位，搭建语言支架，降低表达门槛，践行“做中学”教学理念。教学中深挖文本精神内涵，结合榜样事例升华价值引领，有机融合语言能力、科学思维与人文素养，教学立意高远，课堂成效显著。

聚力评课，研讨交流促教学精进

课堂展示结束后，参会教师集中开展说课评课交流。授课教师依次阐述教学思路，并结合现场授课情况进行自我反思。全体听课教师围绕两节课的课堂架构、环节设计、阅读落实、素养渗透展开集中研讨交流。

老师们一致认为，两节公开课均紧扣深度阅读理念，遵循“读前—读中—读后”完整教学逻辑，文本解读精准到位，教学目标明晰，课堂活动设置层层递进，既注重基础知识落实，更突出阅读方法指导与思维能力培养。授课教师能结合信息化教学工具、生活化教学情境丰富课堂形式，善于依托小组合作、成果展示等活动落实多元评价，贴合新课标育人要求。同时，研讨中大家也务实交流优化建议，指出课堂环节时长可进一步精简调配，可增设专项评价量表细化课堂评价标准，并适当补充跨文化拓展课后任务，延伸阅读教学效果，让深度阅读教学贯穿课前、课中与课后全过程。

备考引领，统筹衔接明晰方向

为贯通各学段教学内容，做好常规课堂教学与高三复习衔接，活动同步开展二轮复习专题交流。研讨指出，高三英语二轮复习阶段重在知识整合、查漏补缺，整体围绕专题突破、限时训练、错题归因、规范答题四个维度稳步推进。复习备考需紧扣学科核心素养要求，紧密衔接高一高二日常阅读教学思路，保持教学逻辑一致性，精准突破备考瓶颈，为后续高考冲刺筑牢教学根基。

总结赋能，笃行研思再启新程

评课与复习规划分享结束后，英语教研组组长周娟作总结发言。她充分肯定本次同课异构活动务实高效，两位教师的课堂各有千秋、优势互补；专业评课环节精准把脉、直击要点；高三二轮复习计划清晰务实，为全年级英语教学与备考指明了方向。她要求教研组及时整理本次活动教学设计、评课要点、优化建议、复习方案，形成教学与备考手册，把优质思路融入日常教学与复习备考，持续深耕课堂、潜心研思，推动英语教学质量稳步提升，真正实现“以研促教、以课提质、以备取胜”。

教而不研则浅，研而不教则怠。此次英语教研开放日活动，是我校深化教学研究、落实核心素养、贯通全年级教学备考的重要举措。下一步，湖师大附中（黄石一中）英语教研组将持续以教研为抓手，常态化开展课堂展示、评课交流、备考指导等活动，鼓励教师创新教学思路、打磨教学技艺，让“研思共进”成为教学常态，助力学生英语核心素养全面发展，谱写学校英语教育教学高质量发展新篇章。（图文：周娟    编辑：程时贵  审核：林海燕）