一堂优质课引起的连锁反应——黄石一中“圣水泉讲坛”开讲侧记

冯金山

“展现教师自己的风采，讲述教师自己的故事。”4月24日，筹划已久的黄石一中“圣水泉讲坛”正式开讲，这是目前为止我市第一家中学校园里的“百家讲坛”。意料之中的是，首场开讲获得全校老师的高度关注，赞者如潮。意料之外的是，第一场开讲在学校引起了一系列连锁反应。这一切都不得不从一堂优质课说起。

三维“解剖”一堂优质课

黄石一中“圣水泉讲坛”的首场演出，主题是一堂获得湖北省“一等奖”的优质课。

2013年11月，唐永红以《概率小结》的复习课参加湖北省高中优质课竞赛，夺得了“一等奖”的好成绩。在这份“荣光”的背后，既有她自己的刻苦钻研，也有一个教研团队的心血。“圣水泉讲坛”开讲的选题，就是三维“解剖”这节优质课，主讲人唐永红、叶志雄和彭福来三位数学老师从不同的角度，还原当初备课、讲课、磨课、评课的诸般细节。

首先是唐永红老师从讲课者的角度，剖析一节优质课打磨的过程和心得。她以教学反思的形式，讲述了自己备课、讲课、磨课过程中的故事，从问题设计、活动设计、过渡语衔接、评价语设计，谈到集体教研、心态调整和比赛中的得失。朴实的语言，熟悉的工作环节，很快让所有教师神入其中。

比赛时随同观摩学习的叶志雄老师，听完了所有选手参赛的优质课，其最强烈的感受是从比较研究中得出的。所以，他的剖析是从一个听课者的角度，谈自己对所有优质课的学习、感悟和鉴益，特别谈到唐老师这节“一等奖”优质课与众不同之处。

作为背后支撑、打造这节课的教研团队的负责人，数学教研组长彭福来老师讲述了他们全程参与中的一些趣事，特别是介绍了团队在有效利用全市各种智力资源的技巧，抒发了精心培养年青教师的情怀，获得全体教师的阵阵掌声。

开启校本研修新尝试

“圣水泉讲坛”的这次开讲，在教师中引发了热议。此时议论的中心，已不再是这次优质课的三维“解剖”，而是这个全新的“教师讲坛”今后将发挥的作用，以及自己在讲坛中扮演的角色。

“总不能老是当听众吧？！”一位老师笑着说道。据了解，已经有教师报名下次主讲了，也有老师准备自己主讲的选题。在很多老师看来，其实自己可以讲得更好。听说凡是报名主讲的，都算作是校本研修的成果，这对于那些长期苦于课题研究、论文撰写的老师来说，算得上是一个极好的消息。

“这是我校校本研修的新尝试，欢迎大家积极报名。”黄石一中校长周阿毛在总结中表示，“要精心筹划，务实发展，把‘圣水泉讲坛’打造成教师全面发展的新平台。”作为学校党委书记、校长，他最大的心愿就是把有教育思想的教师“推出去”。

生动的群众路线教育实践活动

平时听多了领导的讲话，这次却由三位普通教师主讲，并且讲出了精彩，讲出了新意，这本身就是一次生动的群众路线教育实践活动。

“这再一次证明，群众的力量是伟大的，群众的智慧是无穷的，”校长周阿毛在主持干部队伍教育实践活动时告诫说，“谁低估了群众的智慧，脱离了群众生活，谁就会被群众所抛弃。”他要求所有干部要虚心向广大教师学习，向广大师生做调查工作，象“解剖”优质课那样三维“解剖”自己，甚至多维“解剖”自己。

据了解，在接下来的群众路线教育实践活动中，学校安排了领导干部深入基层调研，让基层教师、学生、家长代表从不同维度“解剖”自己和所分管的工作，制作并发放调查问卷，向学生、家长等服务对象征求意见建议。同时还安排了部门和干部之间的三维“解剖”，即做好“三个谈心”：学校班子成员之间互相谈心，班子成员与分管处室一把手谈心，处室主要负责人与处室成员谈心。

校园文化生态建设

“圣水泉讲坛”开讲的效应，让学校找到了校园文化生态建设的突破口。

一直以来，党委书记、校长周阿毛最忧心的是学校长远发展的底蕴——校园文化建设。从“收缘堂”古刹的黄石中学，到享誉鄂东地区的省重点中学黄石一中，再到湖北师范学院附中。辞别覆盆山，告别天津路，从黄石实验高中曾经的辉煌中走来，拥抱了黄金山。以往走过的每一步都有自己独特的历史和文化，到了全新的一中，尽管变得更加大气、更加美丽、更加现代，反而在文化的叠加、断层中失去了自我。新一中该建设什么样的校园特色文化，是校领导班子一直关注的重要课题。

从这一角度说，“圣水泉讲坛”开讲最大的意义不仅是校本研修，也不仅仅是群众路线教育实践活动，而是开启了学校的校园文化生态建设新思路。“校园文化是一个学校的灵魂，而校园文化生态是这个灵魂依附、生长、茁壮的土壤。好的文化生态环境能让多元文化交流融合，进而形成新的独特校园文化。”周校长眼神中仿佛看到了学校更加清晰的未来，欣喜溢于言表。