高三物理备课组期中考试总结

陈江涛

各位领导、同事们：

大家下午好。

首先，请允许我代表高三物理备课组，向大家简要介绍我们的团队。组内既有郭红军副校长、梁力学老师、夏星老师等经验丰富、治学严谨的教师引领方向，也有徐健、冯贤彬、白莎老师等富有活力、勇于创新的青年教师积极开拓。新老结合，传承与创新并存，使我们成为一个既有扎实底蕴又充满朝气的教学集体。

在全体成员的共同努力下，本学期我们在常规教学与学科竞赛方面均取得了一定进展。近几次联考中，物理学科一本过线人数稳定在 140 至 150 人区间。在 9 月起点考试中，我校物理一本达线 145 人，与兄弟学校的对比数据也显示出我们的努力与潜力。尤其在近期结束的全国中学生物理竞赛中，由我组教师指导的两名学生分获赛区全国二等奖、三等奖，实现了学科特长的突破。下面，我将从几个方面汇报我们备课组在常规教学中的做法与思考。    

一、深化集体备课，凝聚教学合力

我们始终将集体备课视为提升整体教学质量的关键。每周的备课组活动，不仅是教学进度的统一，更是教学智慧的融合。我们重点聚焦以下三个方面：一是研判考情动向。结合期中考试反映出的问题以及最新高考趋势，共同确定下一阶段的教学重点、难点和易错点。二是深耕课堂教学。由主备人详细解读教学设计，全体成员共同推敲例题的典型性、方法的有效性，确保复习课精准、高效。三是共建共享资源。组内教师主动分享精选习题、解题技巧、课件素材等，真正形成了资源共享、优势互补的协作机制。集体备课让我们在整体步调一致的同时，也尊重并保留了每位教师的教学特色，实现了“和而不同”的团队生态。

二、优化过程训练，注重及时反馈

我们推行“精而实”的午间限时训练，每周二、五安排 30 分钟物理午测，内容紧密围绕近期复习核心。所有训练题均提前两周规划、精心选编，教师试做筛选，确保 5 - 6 道题目的典型性与训练价值。目的是及时巩固、反馈学情，帮助学生形成“日清周结”的学习节奏。我们依托智学网平台实现快速批阅与数据分析，并据此开展有针对性的讲评。周测则侧重阶段诊断功能，注重覆盖主干知识，平衡基础与能力考查。考后及时进行数据分析，在备课组内通报共性薄弱环节，使课堂讲评更具针对性。我们要求学生不仅要订正答案，更要反思错因、整理类型，从而真正实现从“做过”到“掌握”的升华。

三、夯实基础知识，筑牢得分根基

分析多次考试数据，我们发现基础题、中档题的失分仍是制约学生成绩提升的主要瓶颈。为此，我们明确提出“回归课本、夯实基础”的教学要求，并落实为具体行动：一是系统梳理知识，将核心概念、定律、公式及典型模型汇编成《基础知识过关清单》，学生人手一册，便于随时温习。二是采用多样形式检测，通过课堂提问、概念默写、课前小测等方式，反复强化记忆与理解。三是创新活动激发热情。近期，我们成功组织了年级“决胜双基”物理核心能力挑战赛，以经典题型系统考查基础知识与模型，有效激发了学生的学习兴趣，促进了知识网络的构建。我们始终相信：基础不牢，地动山摇；根基扎实，方能行稳致远。

四、拓展学科竞赛，促进特长发展

在紧扣高考复习主线的同时，我们也积极为学有余力的学生提供发展平台。备课组安排经验丰富的教练，利用课余时间对竞赛苗子进行系统培训和个别辅导。本次竞赛获奖，正是师生共同努力的成果。竞赛辅导不仅培育了学科尖子，其涉及的思想方法和难度层次也反哺了常规教学，促进了组内教师业务能力的整体提升。

期中总结是反思，更是前进的路标。下一阶段，我们将继续发扬团队协作精神，在备课精细化、训练精准化上再下功夫，密切关注每位学生的成长动态，进一步发挥智学网的数据支持作用，加强实验教学与学生动手能力的培养。我们将与各位同事并肩努力，共同为学生的最后冲刺保驾护航。我的汇报到此结束，谢谢大家！（文：陈江涛：图：吴凡；编辑：程时贵；审核：林海燕）