近日，湖北师范大学附属中学（黄石一中）的九大高考学科的“教研开放日”活动，引起黄石教育界的广泛关注，受到一致好评。为此，记者通过实地走访、采访等方式，一探“教研开放日”究竟。

4月1日上午，记者走进湖师大附中（黄石一中）学生发展指导中心，观摩了物理学科教研开放日活动。该校副校长、物理高级教师郭红军首先以“研课标说教学——新课程背景下的物理课堂”为题发言，随后其他教师以此为中心，进行教学课例研讨、“跨年级约课”交流、课后训练落实和复习备考经验分享。该校全体物理教师齐聚一堂，3个小时的研讨内容扎实而全面，所有人时而静心聆听，时而飞快记录，时而会心一笑，时而争相讨论，教研气氛活跃。据了解，这是该校“教研开放日”最后一场，其他学科的开放日活动均已圆满结束。

黄石市实验中学初三英语老师张菊告诉记者，她首次关注“教研开放日”，是从湖师大附中（黄石一中）公众号发表的《细研实干提质量，春风化雨助高考》一文开始的。文中关于英语学科“为什么早自习没有大声读书”的讨论，引起了她的共鸣和思考。她表示，教师对英语早自习学生“不开口、难开口”的症结分析和对策讨论，让同为英语教师的自己深受启发，可以深切感受到该校“教研开放日”是“研究真问题，真研究问题”。

黄石市教科院政治教研员马海平高度肯定了这一研讨形式。在他的带领下，有色一中全体政治教师和其他学校教师代表参加了湖师大附中（黄石一中）政治“教研开放日”，使之成为校际交流、资源共享、共同提升的开放平台，为全市高中政治二轮复习备考赋能。

湖北师范大学副教授周娟、欧阳宇和博士李雄健一致认为，“教研开放日”在黄石属于教研创新，聚焦教学实际问题，研讨扎实有效，又带有一定学术性，体现出教师较高的专业素养。在他们的带领下，湖北师范大学化学优师2101班的15名学生参加了化学“教研开放日”现场观摩。

湖师大附中（黄石一中）副校长郭红军介绍，本次“教研开放日”是探索学科建设、实施名师工程的一次重要尝试，学校领导全部下沉到各教研组，全程参与，认真调研，对教研活动与学科建设提供指导性意见。他表示，教科处和各教研组将认真总结经验，反思不足，为明年面向全市、全网（直播）的更高水平的“教研开放日”打下坚实基础。

打造品牌，深化课堂教学改革

“‘教研开放日’既能体现学科团队合作能力，又能展示教师个人专业素养，没有平时长期的训练和积累，是很难出彩的。”黄石名师、英语教研组长周娟感触颇多，作为该校第一场开放日活动的设计者，她认为讲一节课不难，但作一次主题发言有点难，要出彩就更难了。

据了解，校地共建以来，学校始终把教师队伍建设作为改革的战略突破路径之一，并提出“四有五好六会”的教师发展目标，即：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，政治素质好、师德师风好、教学实绩好、团结协作好、学生评价好，会讲、会育、会管、会做、会研、会写。

为此，学校精心打造了一系列教研品牌。

“青年教师读书班”的定期读书分享，成为该校近80名35岁以下青年教师的成长乐园。记者了解到，该校按照年级成立了3个“青年教师读书班”，倡导青年教师以书为伴、热爱阅读、热爱生活。从3个班最近一次的读书分享发现，教师们在“沉浸式”学习，年级干部、分管副校长都积极参与和指导，效果良好。

该校即将举行的第四届“教坛新秀”大赛，把青年教师“赛解题”、教学基本功竞赛、才艺展示融合在一起，以此激发青年教师立足岗位、苦练内功、全面成长的动力。

“圣泉系列”品牌，已在该校产生蝴蝶效应。“圣水泉讲坛”每月一讲，校内名优教师轮流登台，围绕教育教学问题为全校教师提供学术讲座，目前已举办5期。“圣水泉沙龙”以5位名师、名班主任工作室为依托，以沙龙的形式进行交流研讨，对青年班主任的成长及学校班级管理水平的提升具有重要意义。《圣泉学报》已成为学校教师学习、研讨、争鸣和发表论文的学术园地。据统计，在过去一年的全市论文案例比赛中，该校有44篇论文获奖，是全市论文获奖最多的学校。

智慧教研，成为学校核心竞争力

“管理严格”，这是湖师大附中（黄石一中）校地共建以来教育教学改革给人的深刻印象，也是很多家长愿意把孩子送到该校读书的重要原因。事实证明，从严管理，向管理要质量，的确让学校的教育质量大幅提升。

“但是从长远来看，智慧教研才是学校教育的核心竞争力。”湖师大附中（黄石一中）校长姜小燕表示，严格管理确实是所有名校崛起和发展的必由之路，但仅靠管理来提高质量是远远不够的，“教育有着自身规律，是系统性的智慧工程，随着改革不断走深走实，狠抓智慧教研，以‘研’促教促学才是学校高质量发展的重要支撑点。”

姜小燕介绍，为了培育教育核心竞争力，学校聚焦“教”的质量，提升“研”的实效，从4个方面持续推进教科研改革。

一是实施教师素质提升工程，开展序列化教师培训，形成“每月一训+专题培训”的模式，如2023年教师线上、线下培训达2024人次，外派教师学习121人次，学校承担市级以上大型培训和教研活动9次。

二是实施有效课堂建设工程，强化集体备课效能，深化课堂改革，建设高效课堂。校内公开讲课、磨课已成为常态，2023年校内公开课达274节次。

三是推进课程开发与实施工程，构建了校本课程体系“启行课程”，目前已推进学科拓展课程、德育课程、劳动教育课程、兴趣特长类课程、科创课程等30多个课程模块的开发与实施。

四是实施教科研品牌创建工程，通过“青年读书班”、名师工作室、“圣水泉讲坛”、“圣水泉沙龙”、《圣泉学报》、“教研开放日”等，建设学科高地，打造富有特色的智慧教研品牌。

“跟严格管理相比，智慧教研才是改革中的硬骨头，难度要大得多。”姜小燕表示，这意味着改革进入深水区，需要每一位教师为了教育教学真正做到“呕心沥血”。全体教师将继续弘扬教育家精神，沉浸学问、潜心育人，以研促教促学提质量，争做新时代“大先生”。