与学生一起成长

余靖雯

首先很感谢湖师附中给予我从教的机会，我的教育故事也伴随着9月的开学在湖师附中开始了。作为一名新入职的青年教师，我的经验不多、历练不够，但我有着满腔热血和不断学习、不断尝试的坚持。

开学初，一次性带5个班的政治，我很紧张，也很忐忑。在上第一堂课前，一次又一次的修改我的教学PPT，一次又一次的打磨我的教学语言。当第一次向学生自我介绍时，他们的掌声给予了我最大的自信。

慢慢地，我好喜欢站在讲台上的那种感觉。特别是看着台下的学生认真听讲，时而非常“给面子”的回应我时，感到非常的欣慰。曾经害怕自己刚上岗，课堂效果不够好，但在教学中，我发现他们在课堂上的表现和我的表现是相互的。当我所讲的课足够精彩时，他们会不自觉的被我带动起来，课堂氛围会非常好，反之则平平无奇。

作为老师，总是希望学生的成绩能好一点，再好一点，更好一点。因此，每次考试后，总会指出他们的问题，希望能鞭策他们不断前进，但我似乎忘记了“表扬”这两个字。有一次，学生突然对我说：“老师，您能不能表扬我们一次？”听到这句话，我心中五味杂陈，开始反思自己是否说教太狠，同样又欣喜于学生开始把我当自家人，希望他们的进步、表现能得到我的认可。期中考试，他们成绩有很大进步，我大力地进行表扬，但是说着说着我又开始了说教：很多人明明可以及格却没有及格，这么简单的问题都答错……教师的成长也是有一个过程。此后，我开始注意每个学生的闪光点，每次批改作业会把写的好的和写的差的同学的名字记下来，课前表扬写的好的同学，对写的差的同学进行后续观察，看他是否有进步。

这是我三个月以来的从教故事中的一小部分，和学生的每一次互动，他们的每一次表现，都让我有所思、有所想。从他们的学习成长中，也在慢慢成长我自己。

我希望像张桂梅校长那样，把平凡的事情做伟大，希望用这平凡的青春照亮学生们的未来。

每一位学生都是可爱的，而我，也努力做一名可爱学生的可爱老师。